全班同学的目光齐刷刷地投向我，我正坐在讲台下，手里还拿着会议记录本。

我没有动怒，只是平静地看着她，直到她在我坦然的注视下，有些心虚地坐了下去。

我感到失望，我倾尽心血，是想教给他们知识，教给他们如何思考，如何成为一个独立、完整的人。

可李晓这样的学生，却用最愚蠢的标签去定义世界，定义他人，也定义自己。

我渐渐不再主动去管她。

课堂上我依然会点她回答问题，作业我依然会认真批改。

但我不再像对待其他学生那样，追在她身后问听懂了吗。

不再为她不屑一顾的态度而感到内耗。

我的时间和精力，应该留给那些真正渴望知识、尊重师长的学生。

我的班级里，还有几十个需要我用心引导的孩子。

他们会因为我的一句鼓励而信心倍增，会因为我帮他们找到了学习的窍门而欣喜若狂。

这，才是我作为一名教师的价值所在。

至于李晓，她选择崇拜谁的逻辑，是她的自由。

3

高考的硝烟终于散去。

估分、等待、出分，每一个环节都牵动着无数